Индивидуальная работа психолога с детьми
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА
в деятельности специального психолога
- Виды деятельности, ориентированные непосредственно на причины наблюдаемых особенностей развития.
- Виды деятельности, мишенью воздействия которых является уровень базовых составляющих психического развития (формирование и гармонизация уровневой структуры одной из трех базовых составляющих: произвольной регуляции психической активности; пространственных представлений; базовой аффективной регуляции).
Основные направления коррекционной работы
- Коррекция сенсорно-перцептивной и познавательной деятельности;
- Коррекция эмоционального развития ребенка в целом;
- Психологическая коррекция поведения детей и подростков;
- Коррекция личностного развития
Стенд “Советы психолога”
Работа с материалом стенда Советы психолога
Профилактика вредных привычек
Азбука Здоровья – 1 класс.
Занятие 1-е.
Тема занятия «Кто Я?».
Цели занятия:
- Выяснить представления первоклассников о себе.
- Формировать представления о себе как о человеке, ребенке, первокласснике, друге,…
- Способствовать формированию коммуникативных способностей.
План занятия:
- Я – человек, но «Кто Я?».
- Как Я появился на свет?
- Хорошо относиться к себе – это нормально.
- Основной вывод занятия.
Материалы для занятия:
Бумага для рисования, цветные карандаши или фломастеры, раздаточный материал
Антистрессовый трениг – занятие 2
ЗАНЯТИЕ 2.
Цель. Формирование представлений о стрессе, актуализация стратегии поведения в стрессовых ситуациях, формирование навыков саморегуляции.
Оборудование. Бланки теста «Умеете ли вы справляться со стрессом», ручки по количеству участников.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Вводная часть
Ведущий спрашивает, придумал ли кто-нибудь ритуал приветствия. Выбирается какой-то вариант. В случае необходимости ведущий может сам предложить такой вариант: все становятся в круг, левую руку поворачивают ладонью вверх, а правую ладонью вниз, каждый соединяет свои руки с руками соседей, хором произносят слово «ЗДРАВ-СТВУЙ-ТЕ». При этом на последнем слоге участники разъединяют руки и хлопают в ладоши.
Далее ведущий спрашивает участников об их самочувствии и предлагает выполнить следующее упражнение.
